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近日，《iEnglish2022數(shù)字閱讀報(bào)告》發(fā)布，通過分布于全國34個(gè)省市自治區(qū)的iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案全量用戶2022年全年閱讀數(shù)據(jù)，重點(diǎn)分析了年齡、性別、地域及閱讀形式等多個(gè)維度的數(shù)字閱讀趨勢和差異。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，閱讀資源的均衡分配得以實(shí)現(xiàn)，地域限制不再是公平閱讀、全民閱讀的障礙。相比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀打破了時(shí)間、空間、內(nèi)容和地域等多種限制，拓展了閱讀方式，讓讀物能夠更廣泛、更精準(zhǔn)、更快捷地覆蓋更多讀者。

《iEnglish2022數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，數(shù)字閱讀在地域分布上呈現(xiàn)了不同的特征：在普及率上，數(shù)字閱讀在北上廣蘇浙等相對發(fā)達(dá)省份普及率更高；在活躍度上：山東、河南等教育大省數(shù)字閱讀人均時(shí)長更長、活躍度更高；在數(shù)字資源利用率上，中西部省市數(shù)字閱讀資源相對有限，用戶對資源的利用率更高，用戶粘性更大；在普及度上，數(shù)字閱讀呈現(xiàn)進(jìn)一步下沉趨勢，但數(shù)字科技及資源在中西部地區(qū)的推廣和普及仍需持續(xù)加大力度。

偏遠(yuǎn)和鄉(xiāng)村地區(qū)往往成為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展惠及的“最后一公里”，農(nóng)村地區(qū)也是各地開展全民閱讀的推廣重點(diǎn)。比如在山東，“山東全民閱讀在線”數(shù)字平臺日前正式上線，無論讀者身居何處，只需要登錄微信小程序，就可以瀏覽海量閱讀資源；平臺還可以根據(jù)手機(jī)定位推薦附近的閱讀推廣活動(dòng)、閱讀空間，精準(zhǔn)畫出指尖上的閱讀地圖。數(shù)字平臺是一個(gè)縱跨省市縣鄉(xiāng)村五級的智能化數(shù)字閱讀應(yīng)用，賦能全民閱讀工作高質(zhì)量發(fā)展，可以推動(dòng)數(shù)字文化建設(shè)成果惠及更多人。

除了公共閱讀資源，今天，無論你身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字設(shè)備，就可以輕松獲取豐富的數(shù)字閱讀資源。人們可以通過各種數(shù)字平臺獲得全球范圍內(nèi)的新聞、學(xué)術(shù)論文、小說、漫畫等各種類型的閱讀內(nèi)容。

報(bào)告顯示，數(shù)字閱讀在很大程度上縮小了城鄉(xiāng)數(shù)字閱讀的差距，照亮更多孩子的閱讀之路和成長之路。國家層面，教育部等八部門印發(fā)的《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，這必將更高效、更深入的在青少年學(xué)生群體中推動(dòng)閱讀，助推校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚，助力深化全民閱讀；社會層面，多地公共圖書館已經(jīng)開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將藏書數(shù)字化，開展網(wǎng)絡(luò)借閱服務(wù)，為廣大讀者提供更加便捷、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；同時(shí)，一些數(shù)字閱讀平臺也推出了“沉浸式閱讀”“VR閱讀”等新技術(shù)，讓讀者通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)感受到更加真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。

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